Принято

педагогическим советом

Протокол  № 1 от 28.08.2019

Утверждаю:

Директор школы

___________________

    Д.В. Янькин

 

 

 

 

 

 

Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 60»

(2019-2020 учебный год)

 

 

 

 

 

 

  

Содержание

  1. Организационно-педагогические условия организации образовательного процесса
  2. Анализ работы начальной школы за 2019-2020 учебный год.
  3. Анализ работы основной и старшей школы за 2019-2020 учебный год.
  4. Анализ методической работы.
  5. Состояние работы с педагогическими кадрами. Аттестация, итоги.
  6. Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.
  7. Анализ состояния работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности за 2019-2020 учебный год.

 

  

Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2019 – 2020 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией цели:

«Повышение качества обучения на всех ступенях обучения, развитие информационно-образовательной среды школы в рамках МИП ».

Для достижения данной цели были поставлены следующие  задачи:

  1. Повысить качество обучения на всех ступенях, в том числе улучшить результаты прохождения ГИА;
  2. Совершенствовать и развивать кадровый потенциал через формальное и неформальное повышение квалификации;
  3. Продолжит развитие информационно-образовательной среды школы в рамках реализации программы МИП;
  4. Активно внедрять в процесс обучения и воспитания ДОТ

 

  1. Организационно – педагогические условия образовательного процесса
  • Контингент обучающихся

  

Профильность  обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами

                                                                                            

Профиль  классов

I ступень

(начальная школа)

II ступень

(основная школа)

III ступень

(полная школа)

Общеобразовательные классы

 

1а, 1б, 1в, 1г

2а, 2б, 2в. 2г

3а, 3б, 3в, 3г

4а,4б, 4в,4г

5а, 5б, 5в,5г

6а, 6б, 6в, 6г

7а, 7б, 7в

8а, 8б, 8в

9а, 9б,9в

 

Профильные классы

Химико-биологический

-

-

 

 

10а,

11а

 

Условия комплектования классов

                                                                      

 

1-е классы

5-е классы

10-е классы

по микрорайону

районный набор

городской набор

указать другое

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-

-

 

Организация урочной деятельности

 

  

Начальная школа

Основная

 школа

Средняя

(полная) школа

Продолжительность учебной недели (дней)

6 дней

5, 6, 7, 8, 9 классы – 6 дней

 

6 дней

 

Продолжительность уроков (минут)

45 минут

45 минут

45 минут

Продолжительность перерывов:

- минимальный

- максимальный

 

10 минут

20 минут

 

10 минут

20 минут

 

10 минут

20 минут

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся:

 - четверть

 - полугодие

 - год

 

 

+

-

+

 

 

+

-

+

 

 

-

+

+

 

 

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы начальной школы

за 2019-2020 учебный год

 

           В 2019-2020 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель: совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.

      Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  1. Продолжить работу по изучению реализации программы формирования УУД.
  2. Продолжить изучение и использование в педагогической деятельности существующих инновационных технологий обучения, а также современных приемов активизации познавательной деятельности.
  3. Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные технологии в рамках урочной и внеурочной деятельности.
  4. Формировать творческую продуктивность и саморазвитие педагогов.
  5. Совершенствовать формы работы с одарёнными детьми.
  6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
  7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранять у детей желание учиться и формировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

      64% учителей имеет педагогический стаж 20  и более лет. Коллектив учителей постоянно повышает уровень профессионального мастерства. В течение учебного года учителя, сотрудничающие с ИНО, посещали семинары, мастер классы, встречались с авторами учебников.

В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:  применение индивидуального подхода к каждому ребенку.

      Обучение велось по государственным программам, по учебно-методическим комплектам  «Школа 21 века» и  «Школа России».

УМК «Школа 21 века» -8 классов:1а, 1б; 2а,2б; 3а, 3б; 4а,4б.

УМК «Школа России» – семь классов: 1в,1 г; 2в, 2г, 3в, 3г; 4в.

            По итогам 2019-2020 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам с незначительным уплотнением. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию.

     Большинство учителей начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный  и личностно-деятельностный подходы. Это способствует формированию и развитию УУД, развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности.

     Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.

     Ежегодно обучающиеся начальной школы участвуют в Международных конкурсах «Русский медвежонок» (русский язык) и «Кенгуру» (математика), ЧИП, в городском конкурсе «Знатоки природы». Третий год ребята принимали участие во Всероссийском конкурсе «Классики». В конкурсе «Русский медвежонок» приняло участие 68 ученика 2-4 классов, в конкурсе «Кенгуру» - 66 учеников, ЧИП – 78 обучающихся 1-4-х классов.

     Воспитательная работа в начальной школе проводилась по следующим направлениям: учебно-познавательное, культурно-эстетическое, нравственно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, работа с родителями. Проведение различных общешкольных и классных праздников, конкурсов соревнований, экскурсий  способствовало формированию дружных классных коллективов, повышению мотивации учению.

           Календарно-тематические планы соответствовали требованиям, но   сдавались в срок не всеми педагогами.

     

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы основной и средней школы

за 2019-2020 учебный год

 

В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» и с целью анализа состояния образовательного процесса в течении учебного года администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитической таблице. По результатам проверки в марте была проведена корректировка рабочих программ. По итогам проверки выполнения теоретической и практической частей программы можно сделать следующий вывод:  весь учебный материал, предусмотренный тематическим планированием и рабочими программами, изучен в необходимом объеме. В то же время можно отметить незначительное уменьшение количества учебных часов от запланированного по различным причинам: болезнь учителя при отсутствии полноценной замены пропущенных часов, карантин, а также праздничные дни.

Одним из важнейших направлений школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного контроля по разделам:

  • контроль выполнения всеобуча;
  • контроль состояния преподавания учебных предметов;
  • контроль состояния школьной документации;
  • организация мониторинга готовности ОУ к внедрению и реализации ФГОС ООО.

            В течение года использовались различные виды и формы и методы контроля: тематический, обзорный, классно-обобщающий, фронтальный, персональный,  проверка документации, наблюдение, беседа, тестирование, диагностическая работа, анализ данных, посещение уроков, контроль тетрадей, анкетирование, проверка журналов, собеседование, срезовые работы. Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, промежуточного, итогового контроля и государственной (итоговой) аттестации. Результаты проведенного контроля обсуждались на совещаниях при заместителе директора, на заседаниях предметных методических объединений, методического совета, использовались на советах профилактики, круглых столах, заседаниях аттестационной комиссии по аттестации педагогов, по итогам контроля издавались приказы по ОУ.

Согласно плану внутришкольного контроля МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60» на 2019 – 2020 учебный год был проведен стартовый, промежуточный и итоговый контроль для обучающихся 5-8, 10 классов по русскому языку, математике, физике, химии.

Большинство заданий были составлены в форме тестов для отработки навыка работы в тестовом режиме. 

В апреле для учеников 9,11 классов была организована зачетная неделя для определения уровня готовности учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

  

Сравнительный анализ успеваемости 5 – 9  классы за 5 лет   

               

на «5» и «4»

 

Выводы:  По итогам 2017-2018 учебного года из 678  33 отличника, на «4» и «5» учатся 252 ученика.

Не успевают 21  обучающийся, из них 20 учащихся не успевают более чем по одному предмету.

      Общий процент успеваемости 98 %, а качество знаний 37 %.

 

Анализ  результатов

государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов

в 2019 – 2020 учебном году

В  рамках подготовки образовательного учреждения к государственной  итоговой аттестации, выполнения дорожной карты в ОУ в 2019-2020 учебном году были проведены  следующие мероприятия:

  • составлена и утверждена дорожная карта по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №60" в 2019 году;
  • сформирована нормативно – правовая  база  проведения  государственной  итоговой   аттестации  в  2019 – 2020  учебном  году;
  • каждым учителем предметником составлены методические папки по подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ в 2020 году. Учителя – предметники ознакомлены с кодификаторами элементов содержания по предметам для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов, со спецификацией экзаменационных работ по предметам, системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ;
  • в учебных кабинетах и рекреации второго этажа учителями-предметниками и заместителями директора по УВР оформлены стенды "ГИА-2020";
  • в сентябре администрацией школы составлен предварительный список участников ОГЭ по предметам с целью контроля посещения обучающимися занятий по подготовке к ГИА, качества подготовки к ОГЭ. Список участников ГИА в течение года уточнялся;
  • на начало учебного года проведен детальный анализ результатов ГИА-2019 с указанием основных проблем и определением путей их решения. Данный анализ рассмотрен на школьных методических объединениях, педагогическом совете и совещании при директоре;
  • проведены ученические  и  родительские  собрания, где рассматривались следующие вопросы:

  -  ознакомление родителей  и обучающихся  с  документами,  регламентирующими  проведение  государственной  итоговой  аттестации  выпускников  9-ых  классов,  положением  о контроле  и  оценке  результатов  обучения  выпускников;

 – об итогах  успеваемости  обучающихся,  знакомство с  Порядком   проведения  ГИА по образовательным  программам  основного  общего образования и изменениями к нему,  об  участии  обучающихся 9-х классов  в ДТ;

 – о результатах ДТ по обязательным предметам и предметам по выбору;

 – о результатах зачетных работ;

  • подготовка к  ГИА – 2020  находилась  на  систематическом    контроле  у  учителей – предметников, классных  руководителей  и  администрации  ОУ;
  • в рамках оценки уровня подготовки обучающихся к прохождению ГИА в апреле были проведены зачетные работы в формате ОГЭ (в 9 классе) с последующим анализом результатов на совещании педагогического коллектива. С обучающимися проведен детальный разбор КИМов, анализ допущенных ошибок на  уроках и занятиях по подготовке к ГИА;
  • обучающиеся 9 классов приняли участие в ДТ по всем предмета. Учителями-предметниками проведен анализ результатов, разбор наиболее часто встречаемых ошибок.
  • На основании результатов ДТ, итогов обучения по четвертям администрацией ОУ составлен список обучающихся "группы риска";
  • Информация об обучающихся, входящих в "группу риска" систематически передавалась на Совет профилактики;
  • по итогам I,II и III четверти были проведены малые педагогические советы, на которые были приглашены родители неуспевающих обучающихся;
  • Классными руководителями, учителями-предметниками, заместителями директора по УВР систематически проводились индивидуальные беседы с родителями обучающимися, имеющими трудности в обучении и пропускающими занятия;
  • в рамках внутришкольного контроля администрация ОУ осуществляла контроль преподавания учебных предметов. Систематически посещались уроки учителей-предметников, проводились индивидуальные беседы с учителями. На школьных методических объединениях рассматривались вопросы эффективной подготовки обучающихся к ГИА;
  • в течение года работала   прямая  телефонная  линия  по  вопросам   ГИА – 2020;
  • информация, касающаяся  проведения  ГИА – 2020,  размещена  на  сайте  образовательного  учреждения;
  • проверено выполнение  учебных  программ  и  их  практической  части  за  2019 – 2020 учебный год  (вывод:  учебные  программы  по  учебным  предметам  в  9 классах  выполнены,  проведена  в  полном  объеме  практическая  часть);
  • учителями – предметниками в течение годы посещались семинары, вебинары по подготовке к ОГЭ ;
  • в течение года с обучающимися 9-х классов работал школьный психолог по оказанию психологической помощи при подготовке к ГИА.

 

Анализ методической работы школы 
в 2019-2020 учебном году

Отчет о деятельности Методического совета  в 2019-2020 учебном году

В 2019-2020 учебном году целью деятельности Методического совета школы являлось повышение эффективности образовательного процесса через внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя через систему внутришкольного и неформального повышения квалификации.

Достижение поставленной цели осуществлялось посредством решения ряда задач:

  1. Совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя:
  • освоение и внедрение дистанционных образовательных технологий системы «Прометей», ВКС, УСП, направленных на реализацию системно-деятельностного подхода в обучении;
  • совершенствование технологий и методик работы с творческими и талантливыми детьми;
  1. Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей:
  • формирование информационной компетентности педагогов.
  1. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:
  • повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, систему внутришкольного и неформального повышения квалификации, участие в творческих мастерских посредством, использования современных информационных технологий.

За отчетный период в образовательном учреждении реализован ряд запланированных мероприятий:

  • Проведены разноплановые мероприятия с применением ВКС, но невостребованными остаются образовательные события, проводимые с помощью ВКС, другими образовательными учреждениями. Количество мероприятий проведенных с поддержкой ВКС сократилось по сравнению с прошлым учебным годом, на это есть объективные причины – большая аудиторная нагрузка педагогов;
  • Школьные команды приняли участие в учебных сетевых проектах. Несколько педагогов приняли участие более чем в одном УСП. Общее количество педагогов, принимающих участие в УСП, снизилось по сравнению с прошлым учебным годом. Необходимо проводить работу по вовлечению педагогов в разработку собственных УСП.

 

Анализ воспитательной работы школы в 2019-2020 уч. году.

  1. Приоритетные направления воспитательной работы школы.

             Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах - как в обучении, так и во внеурочной деятельности (детские объединения, внеклассная работа).

            Воспитательная система - это, прежде всего, развивающая система. В процессе работы постоянно конкретизируются цели воспитания на основе ориентировочных моделей выпускников начальной, средней и старшей ступеней.

            Личностно-ориентированный характер образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка. Таким образом, основными подходами к организации воспитательного процесса будет считаться системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход.

Воспитание рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, направленная на создание условий:

- для становления системы жизненных смыслов и ценностей растущего человека;

- для включения подрастающего поколения в пространство культуры;

- для осмысления ребенком цели своей жизни в соответствии с возможными путями развития;

- для включения учащихся в решение соответствующих их возрастным особенностям и возможностям проблем в различных сферах жизни.

Это отражается и в теме нашего образовательного учреждения по воспитательной работе «Успешная социализация учащихся через системно-деятельностный подход в рамках реализации ФГОС второго поколения».

 

Система воспитательной работы школы включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников и формированию ключевых компетентностей:

  • воспитательная работа в процессе обучения;
  • внеурочная деятельность;
  • внешкольная деятельность.

 

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы в 2019-2020 учебном году является: формирование креативной личности, способной реализовать себя в современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде.

     Для осуществления этой  цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

- организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности обучающихся, как источника социально приемлемого опыта жизни: знаний, умений и навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в настоящей и будущей жизни;

- совершенствование воспитательного процесса через внедрение новых форм деятельности;

- развитие системы ученического самоуправления;

- повышение профессионального уровня классных руководителей;

- развитие системы дополнительного образования в соответствии с потребностями и интересами учеников и возможностями нашего образовательного учреждения;

- создание системы мониторинга эффективности воспитательного процесса;

- воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, родной край;

- формирование у обучающихся  сознательного отношение к здоровому образу жизни;

- сохранение традиций школы.

 

  1. Гражданско-патриотическое воспитание.

     На основании государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г.  № 1493), одним из ведущих направлений в системе воспитательной работы школы  является патриотическое воспитание. Проблема гражданско-патриотического воспитания и становления личности, как гражданина, человека высокой нравственности и морали, выдвигается на первый план, и в наше время становится наиболее значимой для современного общества.

В целях объединения усилий школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании школьников, также выработки единых подходов в воспитании, был разработан и успешно реализован план по патриотическому воспитанию обучающихся. В рамках реализации вышеназванного плана  патриотическая работа велась по следующим направлениям:

- работа школьного музея;

- поисковая работа;

- шефская помощь ветеранам;

- участие в конкурсах, смотрах, конференциях и т.д. по данному направлению;

- участие в акциях гражданско-патриотической направленности.

      Особая роль в формировании гражданина, воспитании чувства патриотизма принадлежит школьному музею, где на конкретном материале ребята узнают о родной школе, о наших земляках, их военных и трудовых подвигах во имя Родины. В школе по-прежнему функционирует народный музей боевой и трудовой славы «Подвиг». В течение учебного года на базе музея было проведено большое количество выставок, с использованием материалов, собранных в музее. Актив музея активно взаимодействует с другими общеобразовательными учреждениями района и города, с профессиональными колледжами и ВУЗами.

Наш музей - неотъемлемая часть жизни школы, доминирующее звено ее воспитательной системы. Он любим учениками, учителями и родителями. Он – благодатная почва в воспитании нравственного здоровья подрастающего поколения, т.к. доносит до молодых величие того, что совершали отцы и деды во имя огромной любви к отчизне, во имя счастья своего народа, во имя мира на Земле.

            Экспозиция нашего музея рассказывает о боевом пути 303, 376, 22, 230-ой стрелковой дивизии, о подвигах ее бойцов и командиров, об участии в боях от Москвы до Берлина, о Героях Советского Союза. В музее есть личные вещи, документы, значки, медали, военные реликвии, фотографии, образы войны.

            В школьном музее проводятся уроки истории, обществознания, ОБЖ, литературы, краеведения, географии, а также беседы, классные часы, уроки мужества, ведутся экскурсии, организовываются встречи с ветеранами, проводятся круглые столы, конференции, видеоуроки, презентации, викторины, праздники. Деятельность музея – всегда благотворительная, социально значимая, сплачивающая вокруг себя детей и взрослых, представителей разных поколений.

            Сегодня с гордостью можно сказать, что наш музей – центр воспитательной работы в школе. В течении учебного года через него осуществляется целая система военно-патриотического воспитания: лекции и беседы во всех классах об обороне Москвы, Сталинградской битве, Курской дуге, блокадном Ленинграде, о детях войны, о женщинах в годы войны, о героях войны, о полководцах и рядовых, о Параде Победы; выставки рисунков, поделок, макетов, творческих работ, защита проектов, конкурсов, стихов о ВОВ, встречи с ветеранами, с представителями военных профессий, уроки мужества, создание «Книги Памяти», компьютерных проектов по военной тематике, экскурсии по музею для учащихся, родителей, учителей, жителей микрорайона.

            В начальной школе подрастает достойная смена преемников, поддерживающая начинания и традиции школы и музея. Младшие школьники ежегодно встречаются с ветеранами микрорайона школы, дарят им открытки, сделанные своими руками, организуют для них концерты, работают по программе «Дорогою героев». Всегда принимают активное участие в подготовке празднования День Победы.

            Выпускники школы не теряют связи с музеем, по – прежнему сотрудничают с советом музея. Активисты музея ежегодно достойно представляют музей на городских и районных мероприятиях. Победители городского конкурса выставочных экскурсий: «Учителями славится Россия» о Борисовой Е.Н., победители районного конкурса мультимедийных презентаций «История создания праздника День шахтера» Лисин Влад 9А класс, II место в городском конкурсе «Хранители истории» Баженова Элеонора 8А класс, победитель городского конкурса экспозиции «Люди нашего города» посвященная ветеранам ВОВ, II место в городском конкурсе на лучшую организационную работу музеев образовательных учреждений номинация «Экскурсия», II место в городском конкурсе на лучшую организационную работу музеев образовательных учреждений номинация «Выставка», победители городского конкурса мультимедийных презентаций «Учителями славится Россия». Победители городского конкурса выставочных экспозиций «Люди нашего города» посвященная памяти Н.С. Ермакова «О С.Д. Нагорном»

            Через музей проходит не одно поколение учащихся, и каждый из них получает здесь большой нравственный и эмоциональный заряд на многие годы; каждое поколение учеников состаляет свой вклад и след, пополняет новыми находками школьный музей; здесь каждый экспонат проникает через ум и сердце школьника, вызывая чувство гордости героической историей нашей Родины, бессмертными подвигами сынов и дочерей ее, вызывая чувство ненависти к врагам ее, готовность защищать мирное небо над нами.

     Неотъемлемой частью патриотического воспитания обучающихся является и работа с допризывной молодежью. Так, например, в районных соревнованиях «День призывника» ребята нашей школы заняли  II и III места

     Следует отметить, что многие спортивные мероприятия так же были посвящены памятным датам истории нашей Родины.

     В целом, работа по патриотическому воспитанию обучающихся поставлена в школе на высоком уровне.

     По итогам воспитательной работы патриотической направленности обучающиеся приняли участие в 18 мероприятиях, из них  –10 школьных, 7 районных, 1 городских.

 

  1. Деятельность волонтерских отрядов.

Продолжается работа по вовлечению обучающихся в волонтерскую деятельность. В современных условиях волонтерство является одной из основных форм проявления социальной активности граждан во всем мире.  Почти все обучающиеся школы вовлечены в волонтерскую деятельность: это участие в субботниках, трудовых десантах, в акциях по профилактике здорового образа жизни («Мы выбираем жизнь!»), во всероссийской акции «Детский телефон доверия».

     В течение учебного года волонтерский отряд «Чистые сердца» принимал участие в экологической акции «Помоги птице зимой»; участвовал в региональном этапе Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета-2019»(лауреаты). На торжественной церемонии вручения  кубка «Золотой факел»  ДЮО (детско-юношеская организация) «ФеМиДа», в состав которой входят волонтёрские отряды- номинация «Достойная смена». 

     На том же уровне остается и работа Совета старшеклассников , в который входят обучающиеся 9-11-х классов. Актив Совета составляет  12 человек. Активисты принимали участие во всех районных и городских мероприятиях и акциях. В рамках работы актива проводились не только акции, но и трудовые десанты, оказывалась посильная помощь ветеранам войны и труды, помощь в организации и проведении всех внеклассных общешкольных мероприятий. В следующем учебном году планируется наладить шефскую работу с обучающимися младшего звена (проведение совместных праздников,  физкультминуток, организация подвижных игр на переменах и т.п.).

     Участие в социально-значимых акциях и проектах в 2019-2020 уч.г. было таким же активным, как и в предыдущие годы. Некоторые акции были традиционными, но появились и новые. В этом учебном году обучающиеся школы приняли участие в 11 акциях, что на 4 меньше, чем в прошлом учебном году. Обучающиеся и педагоги школы приняли участие практически во всех предложенных акциях.

 

  1. Деятельность социально-психологической службы.

     Работа социально-психологической службы школы в  2019-2020 учебном году проводилась согласно поставленным целям и задачам по основным направлениям, используя различные формы сотрудничества с другими структурами.

Были составлены следующие планы работы на 2019-2020 учебный год:

  • План деятельности социального педагога МБОУ  «СОШ № 60».
  • План работы по профилактике употребления наркотических средств, алкоголя и  табакокурения. 
  • План мероприятий проводимых в целях профилактики суицидального поведения.
  • План совместных с заинтересованными органами и ведомствами мероприятий по профилактике правонарушений обучающихся. 
  • План работы Совета по профилактике правонарушений.

     В рамках предложенных направлений социальным педагогом своевременно были составлены социальные паспорта классов и Социальный паспорт МБОУ «СОШ № 60». Велась работа по выявлению многодетных, неполных и малообеспеченных семей, а также выявление детей сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов, детей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

     Обновлены документы, подтверждающие статус льготных категорий: собраны справки, ксерокопии удостоверений, постановлений. Было проведено обследование жилищно - бытовых условий жизни опекаемых детей и составлены акты обследования, произведено оформление и обновление документов личных дел опекаемых детей, и оформление  документов наблюдательных дел вновь поступивших детей. Оформляются документы наблюдательных дел обучающихся, состоящих в «группе риска».

     В течение учебного года своевременно оформляются документы на получение льготных бесплатных проездных билетов на городской транспорт детям из многодетных семей, опекаемые, дети–инвалиды. Дети этих категорий ежемесячно получают бесплатные проездные билеты.

     Также была организована работа по обеспечению учащихся этих категорий дотационным горячим питанием.

     Одной из составляющих работы социально-психологической службы является непосредственно работа психолога, которая ведется в соответствии с планом работы школы и планом работы психологической службы. Основными задачами в этом учебном году было поддержание и развитие такой образовательной среды, которая формирует личностно-значимые качества и обеспечивает благоприятные условия для успешного обучения и социально-психологического определения детей на всех возрастных этапах. В соответствии с задачами работа школьной психологической службы осуществлялась в 3-х направлениях: работа с детьми, с родителями и педагогами.

С целью содействия создания обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде с обучающимися и их родителями организованна работа школьного психолога.

 

  1. Профилактика правонарушений

     Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних является одним из основных направлений воспитательной работы образовательного учреждения, и осуществляется в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

 

Федеральный уровень

  • Конвенция о правах ребенка
  • Конституция РФ о правах человека
  • Семейный кодекс
  • ФЗ № 98-ФЗ от 28.06.95 г. «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»
  • ФЗ № 159-ФЗ от 21.12.96 г. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
  • ФЗ № 120-РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
  • Письмо Минобразования РФ от 22 июля 2002 г. N 30-51-547/16 "Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях"
  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (эл. вариант)
  • ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
  • ФЗ от 24.04.08 № 48-ОЗ «Об опеке и попечительстве»
  • ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ»
  • Постановление правительства РФ № 861 от 18.07.96 г. порядок воспитания и обучение детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях, а также размеры компенсации затрат родителей (законных представителей) на эти цели
  • Приказ Федерального агентства по образованию от 26.12.05 № 1699 «Об утверждении плана действий Федерального агентства по образованию в кризисных ситуациях
  • Национальная доктрина образования в РФ от 04.10.2002 г № 751

Региональный уровень

 

  • Закон Кемеровской области от 5 июля 2013 года №86-ОЗ

"Об образовании" 

  • Распоряжение главы города Новокузнецка об утверждении порядка работы по профилактике самовольных уходов детей из МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а так же из семей. От 22.12.2009 № 3337
  • Закон Кемеровской области от 17.01.05 № 11-ОЗ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области»
  • Закон Кемеровской области от 29.06.09 № 68-ОЗ «О внесении изменений в Закон Кемеровской области «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области»
  • Устав Кемеровской области о правах человека
  • Закон Кемеровской области № 711 от 25.10.00 г. «О социальной защите инвалидов»
  • Закон Кемеровской области № 103-оз от 10.12.04 г. «О мерах по обеспечению гарантий социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей »

Муниципальный уровень

  • Приказ Комитета образования и науки г.Новокузнецка № 362 от 13.04.2011 «Об организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними» работы
  • Распоряжение главы города Новокузнецка «Об утверждении порядка работы по профилактике самовольных уходов детей из МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также их семей»№3337 от 22.12.2009г.
  • Приказ Администрации города Новокузнецка № 225 от 29.02.2012г «Об организации профилактической работы с несовершеннолетними»
  • Приказ КоиН г Новокузнецка № 2540 от 30.10.2012г. «Об усилении профилактической работы с несовершеннолетними»

 

Школа находится в неблагоприятном социально-культурном окружении. На микроучастке школы нет учреждений культуры и спорта. Социальный  состав родителей разнообразен.

Контингент учащихся образовательной организации насчитывает 877 человек. Дети обучаются с разным уровнем развития личностной и когнитивной сфер, уровнем воспитанности, а также дети, зачисленные из других ОО, уже совершившие противоправные деяния и состоящие на учёте в ПДН.

   

            Цель работы:

  1. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного).
  2. Защита прав ребенка в его жизненном пространстве.
  3. Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации.

 

Задачи:

  1. Оказывать посильную помощь социального характера обучающимся и их родителям.
  2. Продолжить работу по формированию у обучающихся и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за воспитание детей.
  3. Способствовать разрешению конфликтных ситуаций в школе среди учащихся.
  4. Оказывать административное и педагогическое воздействие на обучающихся с отклоняющимся поведением.
  5. Способствовать созданию ситуации успеха для каждого обучающегося группы риска.
  6. Продолжить работу по формированию у обучающихся уважительного отношения к Уставу школы, общественным нормам поведения и здоровому образу жизни.

 

Организация работы с детьми «группы риска» является одним из приоритетных направлений воспитательной работы образовательного учреждений. С целью оптимизации этого направления в школе есть банк данных  обучающихся испытывающих трудности в обучении и поведении.

       В отношении семей, состоящих на внутришкольном учете, учете в УСЗН и ПДН  проводится следующая работа:

  1. Составлены социальные паспорта на каждый класс. 
  1. Отработан материал по заполнению карты изучения личности ребенка и его семьи на каждого обучающегося. 
  1. Классными руководителями ведется индивидуально-профилактическая работа, разработанная для  каждого обучающегося состоящего  на внутришкольном учете. 
  1. Совместно с инспектором ПДН составлен правовой уголок для учащихся и родителей, в котором представлена информация социального и правого характера, телефоны и адреса служб, оказывающих психологическую и социальную помощь учащимся и их родителям. 

5.Проведено 9 советов профилактики, на которых анализировалось поведение учащихся, нарушающих дисциплину и Устав школы, а также неаттестованных и неуспевающих по предметам.

 

В круг обязанностей  Совета профилактики  входят следующие мероприятия:

  • выявление и учет обучающихся, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательном учреждении, а также совершившие противоправные действия, неоднократно нарушившие Устав  образовательного учреждения и Правила поведения обучающегося, а также неуспевающие или оставленные по неуважительным причинам на повторный год обучения;
  • выявление и учет семей обучающихся, находящихся в социально опасном положении;
  • изучение положения подростка в коллективе;
  • работа с комиссией по делам несовершеннолетних.

 

  1. Проведено 81 профилактическая беседа с учащимися при инспекторе ПДН «Орджоникидзевский», 39 посещений по месту жительства с целью обследования жилищно-бытовых условий проживания семьи, составлены акты обследования.

 

  1. Индивидуальная работа с учащимися психолога, нарколога, инспектора ПДН; оказание психологической помощи учащимся (еженедельно).

 

  1. Материальная помощь семье в рамках проводимых акций «Рука помощи» (сентябрь, декабрь).
  • Обеспечение б/у вещами- 1семья ( Долевич Алина)
  • Обеспечение б/у учебниками - всех обучающихся
  • Акция для выпускников из малообеспеченных семей (Титов Виталий, Саникович Евгений, Степаненко Светлана, Жданова Анна)
  • Акция для детей из малообеспеченных семей «1 сентября – каждому школьнику»

(8 семей).

 

  1. Консультационная помощь семье, собеседования с родителями по проблемам воспитания и обучения их детей (ежемесячно).

 

  1. Вовлечение детей в кружки, секции, внеклассные и внешкольные мероприятия,

школьные объединения дополнительного образования:

  • Волонтёрский отряд «Чистые сердца»-3 чел. (Блинков Д., Катков А., Зайцев Р.)
  • Школа выживания «Единство»-1 чел. (Шестаков Д.)
  1. Составление информаций на учащихся в ПДН, опеку, УСЗН.

 

  1. Контроль за посещением занятий детьми, входящих в «группу риска» (еженедельно).

 

  1. Организация бесплатного питания детей из многодетных, малообеспеченных, СОП семей. (124 ребенка питаются бесплатно).

 

  1. Организована и проведена беседа школьного мед. работника с учащимися, состоящими на учете о вреде алкоголя и табака на организм подростка, проведен лекторий с учащимися 8 классов о пагубном воздействии наркотиков на организм: «Административная ответственность за употребление алкоголя», «Последствия употребления ПАВ для организма подростка».
  2. Проведена профориентационная работа с подростками, достигшими 14-15 лет.
  •  Встречи с представителями средних и высших УЗ.
  • Классные часы.
  • Проведение профпроб в НГТК среди учеников 9-х классов.

 

  1. Профилактика экстремизма, национализма и терроризма.

     Процессы распространения экстремистской и террористической идеологии, прикрывающейся религией, в последнее время практически во всем мире приобретают масштабный характер. На законодательном уровне установлены правовые основы противодействия экстремизму и терроризму, определена компетенция государственных органов в данном направлении, а также основные принципы обеспечения защиты прав и свобод граждан в этой сфере. При этом одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в современном обществе выступает их профилактика. В связи с этим в школе в 2019-2020 учебном году проводились мероприятия по следующим направлениям:

- мероприятия по формированию правовой культуры в молодежной среде, систематическая пропаганда правовых знаний, информирование обучающихся  об уголовной ответственности за террористические деяния, знание своих собственных прав и свобод;

- воспитание толерантного мировоззрения, терпимого отношения ко всем людям, вне зависимости от их национальности, религии, социального, имущественного положения и иных обстоятельств;

- совершенствование вопросов досуга и отдыха подростков.

     Реализация определенных мероприятий из общего комплекса осуществляется в тесном взаимодействии обучающихся с учителями, родителями, сотрудниками заинтересованных структур.

В течение учебного года в школе рассматривались вопросы и проводилась разъяснительная работа среди учащихся по профилактике экстремизма, национализма и терроризма. Учащиеся школы совместно с родителями и учителями приняли активное участие в школьном фестивале искусств «Радуга талантов». Проводились занятия и тренинги по теме «Толерантность». Среди учащихся проводились инструктажи об ответственности за заведомо ложные сообщения об актах терроризма и вызовах спецслужб (по отдельному плану).

В классах созданы уголки антитеррористической и антиэкстремистской направленности.

Регулярно проводилось выявление экстремисткой литературы в школьной библиотеке  согласно предложенному списку. В дальнейшем планируется продолжить данную работу в том же направлении.

 

  1. Формирование здорового образа жизни.

     Работа по формированию здорового образа жизни является приоритетным направлением в системе работы нашей школы. Здоровье – это главная ценность любого человека

Правильное отношение к своему здоровью следует формировать у человека с детства, чтобы воспитать гармонично развитую, здоровую личность. В последние годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое условие и результат успешного педагогического процесса. Ведущей в системе этих потребностей выступает потребность в двигательной активности, физическом самосовершенствовании. Неотъемлемой частью работы по формированию здорового образа жизни являются занятия физической культурой и спортом. Помимо учебных занятий физической культурой, в школе работали спортивные секции: «Волейбол», «Баскетбол», «Тхеквандо»,«Каратэ» и «Школа выживания «Единство», которые посещают 110 человек. В каникулярное время в школе проходят соревнования по пионерболу, баскетболу, волейболу среди учащихся всех параллелей.

     За период с сентября по июнь 2019 – 2020 учебного года обучающиеся школы совместно с учителями  физкультуры приняли участие в более 40 спортивных мероприятиях: 6  районных, 36 – внутришкольных.

     В течение всего учебного года проводились единые Дни здоровья, «Веселые старты» для обучающихся всех параллелей, как в спортивном зале, так и на стадионе школы.

     Формируя привычки к здоровому образу жизни, вопросы об охране жизни и здоровья обучающихся, укрепления здоровья, профилактика ОРВИ и гриппа, профилактике детского травматизма были рассмотрены на родительских собраниях, МО классных руководителей, совещаниях, педсоветах в течение учебного года. В течение учебного года, в рамках уроков ОБЖ, месячника ГО и ЧС, месячника безопасности с обучающимися проведены мероприятия, направленные на предупреждение детского травматизма:

- информация по профилактике травматизма в течение учебного года размещалась на информационных стендах в фойе школы;

- проводились классные часы, беседы, инструктажи, родительские собрания, направленные на профилактику травматизма: «Моя личная безопасность», «Правила безопасного поведения при проведении массовых мероприятий», «Правила безопасной перевозки детей автомобильным транспортом»;

- проводились совместные мероприятия с участием представителей заинтересованных структур: с участием старшего инспектора по пропаганде ОГИБДД 2 мероприятия для обучающихся, охват – 150 человек, 1 мероприятие для родителей, охват – 100 человек.

- в школе функционирует отряд «Юный инспектор движения», руководитель Матюшевская Ангелина Андреевна;

-«Дружина юных пожарных», руководитель Ушачёва Людмила Петровна.

    В рамках данной работы обучающиеся приняли участие в соревнованиях и акциях  по пожарно-прикладному спорту.

      Следует отметить, что результативность участия в конкурсах – 68% - превысила результативность за последние 2 года.

     По-прежнему, большую роль в достижениях обучающихся при участии в различных конкурсах играет занятость обучающихся через систему дополнительного образования.

      Внеучебная деятельность является важной частью школьной жизни, это богатейшие возможности в плане социализации ребенка. На базе школы с начала учебного года действуют 11 кружков по интересам (235 учащихся). Они представлены следующими направлениями: социально-педагогические, спортивные секции. Руководителями кружков и секций являются как учителя школы, так и специалисты других учреждений. Охват данной  кружковой работой  составляет почти 30% от общего количества обучающихся всех возрастных групп, что на 1% больше, чем в прошлом учебном году.  Работа руководителей кружков строится согласно программам дополнительного образования, отражающих цели и задачи, учебно-тематический плана.

Все преподаватели своевременно ведут кружковые занятия, владеют методикой, учитывают индивидуальные и возрастные особенности обучающихся. Проводят работу по развитию творческих способностей кружковцев. Хочется отметить, что особой популярностью пользуется такое объединения, как хоровая студия «Родничок», естественно, что посещаемость этого объединения составляет 100%.  В целом же, судя по отзывам учеников и родителей, целенаправленно формируемая совместная внеурочная деятельность дарит детям и взрослым ощущение сплоченности, взаимных достижений, радостную праздничную атмосферу, которая запоминается надолго.

     В 2020-2021 уч.г. планируется продолжить начатую работу, активизировать работу по созданию новых кружков (танцевальный, театральный).

Вся внеурочная работа в школе строилась на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого.

            Анализ проведенных мероприятий показывает, что нормой стало участие каждого ребёнка хотя бы в одном школьном мероприятии, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства учащихся.

    

  1. Работа с родителями.

     «Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей» - писал  В.А. Сухомлинский.

     Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.

     Ни для кого не секрет, что деятельность школы в разы превышает  интенсивность деятельности семьи. Но иначе и быть не может, так как именно педагоги являются специалистами в области образования, а потому именно мы должны инициировать взаимодействие с родителями, приводящее обе стороны к сотрудничеству. Макаренко подчеркивал: “Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги”. Но школа не может, ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей.

Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни. В чем конкретно  выражаются связи школы и семьи? Мы обязаны помочь родителям, стать для них центром психолого-педагогического просвещения и консультирования. Для этого мы используем диагностику, просвещение, совместную деятельность, оказываем психолого-педагогическую помощь через систему специальных занятий с родителями. В этом году социально-психологической службой школы проведены консультации для родителей по вопросам, связанным с психологическими и учебными трудностями детей. Большой процент родителей обращались с проблемами поведенческого порядка, проблемами профессионального самоопределения школьников. Регулярно проводились тематические классные и общешкольные собрания: «Особенности самооценки», «Возрастные психологические особенности обучающихся», «Психологическая подготовка к ОГЭ и ЕГЭ» и др.

     На родительских собраниях учителя знакомят родителей с их важнейшей ролью не только в учебном процессе школьников, но и во внеклассной деятельности, подчеркивают насколько необходимо и приятно детям их активное участие. Личные беседы позволяют выявить склонности, интересы и таланты родителей. Классные руководители привлекают родителей для проведения бесед, экскурсий, походов на природу, включаются в работу родительского комитета, Совета профилактики.

Содержание работы классного руководителя включает три основных блока:

-повышение психолого-педагогических знаний родителей;

-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

-участие родителей в управлении школой.

     В 2019-2020 учебном году родители продолжают оказывать огромную помощь в организации воспитательного процесса педагогическому коллективу школы. Родители принимали участие в совместных творческих мероприятиях, готовя номера художественной самодеятельности, костюмы, блюда. Также родители принимали участие в круглых столах, спортивных соревнованиях: «Папа, мама, я - спортивная семья», концерт ко Дню матери, конкурс «На лучшую новогоднюю игрушку» и т.д. Естественно, что без поддержки и помощи родителей проведение всех школьных конкурсов и фестивалей не было бы таким полным и ярким. В конце каждой четверти и конце учебного года прошли торжественные линейки, на которых были подведены итоги и награждены участники всех мероприятий.

     Задача по совершенствованию работы с семьёй остается приоритетной  в следующем учебном году.

 

 Анализ

состояния работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности

в 2019-2020 учебном году

 

Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. 

Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетным направлением деятельности администрации МБОУ «СОШ № 60» и педагогического коллектива.

Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда, профилактика  детского дорожно-транспортного травматизма, преподавание основ безопасности жизнедеятельности, организация первичного учета учащихся при постановке на воинский учет.

Безопасность ОУ включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

 

Охрана труда

 

Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы является обеспечение охраны труда и техники безопасности.

 Цель: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.

В соответствии с требованиями Положения о службе охраны труда в МБОУ «СОШ № 60»  работа осуществлялась в следующих направлениях:

  • защита здоровья и сохранение жизни;
  • соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы.

 

Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи:

 

  • обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;
  • организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время;
  • выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний;
  • изучение причин детского, производственного травматизма;
  • обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты;
  • проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по охране труда;
  • пропаганда охраны труда в школе и повышение ответственности всех работников за соблюдением требований охраны.

 

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась следующим образом:

 

  • издан приказ в начале учебного года «О назначении ответственных лиц за ОТ и соблюдение ТБ в 2019/2020 учебном году»;

 

  • разработана необходимая документация:

- должностные инструкции по охране труда работников школы;

- перечень инструкций и бесед по ОТ и ТБ.

 

  • составлены планы работы на учебный год:

- по охране труда, здоровья, соблюдения правил ТБ и ЧС;

- по пожарной безопасности;

- по предупреждению террористических актов;

-  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

 

  • организован режим обучения ОТ и ТБ:

- проведение инструктажей с работниками и учащимися по вопросам БЖ;

- обучение ПДД, поведению на улице, на воде, пожарной безопасности. Организация и проведение конкурсов рисунков, викторин по данным вопросам;

- изучение вопросов ОТ по программе курса ОБЖ.

 

  • регулярно проводились инструктажи с регистрацией в соответствующих журналах:

-  инструктажи на рабочем месте (вводный, повторный, целевой, внеплановый);

-  инструктажи сотрудников школы по технике безопасности, правилам пожарной  и антитеррористической безопасности;

- инструктажи о правилах безопасности на занятиях по физике, информатике, химии, биологии, технологии и физической культуре;

- ежемесячные инструктажи с учащимися по пожарной и антитеррористической безопасности;

- внеплановые инструктажи с персоналом и детьми по телеграммам  Губернатора КО и его заместителей, ДОиН КО и КОиН администрации города Новокузнецка.

 

  • проводилась работа по обеспечению надлежащего санитарно-гигиенического, теплового, светового и противопожарного и антитеррористического режимов в школе:

- обеспечение МОП школы моющими средствами и инвентарем для проведения уборок в школе;

- обеспечение выполнения светового режима, соответствующего требованиям СанПиНов, силами рабочего по обслуживанию здания;

- утепление входных дверей и окон;

- обеспечение школы противопожарным инвентарем в соответствии с требованиями Правил пожарной безопасности;

- обеспечение работы системы охраны, включающей в себя КТС, АПС, видеонаблюдение, физическую охрану.

    

  • организовано школьное питание (среднее значение охвата за 2019-2020 учебный год – 85 %):

- обеспечение горячим питанием платежеспособных учащихся  школы;

- обеспечение  бесплатным горячим питанием детей из малообеспеченных и многодетных семей.

 

  • осуществлялось необходимое медицинское сопровождение:

- диспансеризация обучающихся;

- прививочная работа (проведена вакцинация 883 учащихся 1-11 классов);

- работа медицинского персонала поликлиники в медкабинете школы.

 

  • осуществлялся контроль за вопросами ОТ и ТБ:

- за санитарно-гигиеническим состоянием учебных кабинетов, мастерских, спортзала, столовой в соответствии с требованиями норм и правил БЖ;

- за безопасностью используемых в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения;

- за исправностью оборудования в пищевом блоке, столовой;

- за организацией питания, ассортиментом продуктов, созданием условий для качественного обслуживания;

- за ведением необходимой документации по охране труда;

- проверка наличия (обновление) инструкций по охране труда и наглядной агитации в кабинетах обслуживающего труда, химии, физики, информатики.

 

Состояние охраны труда в течение года рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях.

  

Профилактика травматизма

 

В целях проведения постоянной, целенаправленной работы по предупреждению детского и взрослого травматизма в МБОУ «СОШ № 60» в течение учебного года проведена следующая работа:

  • обучение и инструктирование детей и сотрудников правилам безопасного поведения (на воде, при гололеде, паводке, обнаружении постороннего предмета, правилам противопожарной безопасности и пр.)
  • контроль за обеспечением безопасных условий пребывания детей и сотрудников в ОУ:

-  медико-педагогический контроль за качеством и интенсивностью физических нагрузок на детей на занятиях физкультуры;

- оценка безопасности оборудования, ревизия технического состояния спортивного оборудования в спортзале и на площадках.

  • обработка тротуаров, входных и пешеходных зон школы во время гололеда;
  • в течении 2017-18 учебного, среди обучающихся и персонала школы проводился контроль состояния травматизма (учет и расследование несчастных случаев с работниками и обучающимися)
  • систематическая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма во время учебного процесса и в результате ДТП:

- инструктажи по правилам поведения на улице, в общественных местах, во время движения и в транспортных средствах  (перед прогулками, выходами и выездами на экскурсии)

- организация и проведение оргмассовых мероприятий по ПДДТТ;

- работа отряда «Юные инспектора движения» под руководством Супруновой Л.Я. (оформление уголка ЮИД, проведение классные часов и бесед по безопасности ДДТТ, оформление и распространение листовок, участие в тематических районных мероприятиях).

- разработка и размещение в дневниках младших школьников схем безопасного подхода к школе; 

- встречи учащихся с сотрудниками ГИБДД;

- индивидуальная профилактическая работа с детьми-нарушителями ПДД.

 

Меры противопожарной безопасности

 

Противопожарное состояние школы отвечает установленным требованиям пожарной безопасности.

1) Изданы приказы к новому 2017-18 учебному году по пожарной безопасности, распределены обязанности между должностными лицами и ответственными за помещения школы.

2) Произведена проверка работоспособности огнетушителей, следующая перезарядка будет происходить в 2022 г

3) Обеспечены инструкциями по пожарной безопасности все подразделения школы: учебные кабинеты, столовая, мастерские, учебные мастерские.

4) Учебные эвакуации производились согласно плану. Запасные выходы содержатся в порядке.

5) Инструктажи по пожарной безопасности проводились с педагогическим, техническим персоналом и учащимися по нормативам: два раза в год и кроме того внеплановые при  проведении новогодних праздников и происшедших пожарах на территории РФ.

6) Проверка школы по пожарной безопасности проводилась систематически: осмотр электроосвещения, электропроводки, электросоединений.

7) В школе проведена и работает автоматическая пожарная сигнализация (АПС).

8). Установлена противопожарная система «Мираж»

9) Все опасные  кабинеты  обеспечены  первичными  средствами пожаротушения (песок, огнетушители ОУ-2, кошма).

10) Все пути эвакуации имеют негорючую покраску и снабжены указателями направления движения

11) Сформирована, и успешно функционирует дружина «Юных пожарных».

12) Оформлены новые стенды «по действиям при пожаре».

 

Антитеррористическая защищенность

 

Безопасность объекта МБОУ «СОШ № 60» обусловлена реализацией комплекса мер по противодействию терроризму и повышению антитеррористической защищенности:

 

  • разработка необходимой документации по организации антитеррористической безопасности ОУ (приказы, план действий по обеспечению безопасности персонала и детей от проявлений терроризма, план работы по противодействию терроризму и инструкции учителям и администрации);

 

  • осуществление контрольно-пропускного режима:

- запрет допуска в здание школы посторонних лиц посредством физической охраны: охранник, дежурный администратор и дежурный учитель. Вход в школу по документам, удостоверяющих личность;

- запрет въезда автотранспорта на территорию ОУ, за исключением автомобилей, обслуживающих школу;

  • наличие видеонаблюдения
  • целостное периметральное ограждение территории школы;
  • наличие и регулярное обновление стенда по профилактике терроризма;
  • проведение инструктажей с обучающимися и сотрудниками по действиям при угрозе и проведении теракта;
  • проведение тренировочных эвакуаций;
  • наличие постоянное обновление телефонов дежурных экстренных служб;
  • непрерывный контроль за состоянием запасных выходов;
  • обследование здания школы и прилегающей территории с целью недопущения нахождения подозрительных предметов, способных привести к разрушению здания, угрозы жизни учащихся и сотрудников.

  

ГО,  предупреждение и ликвидация ЧС

 

В связи с необходимостью обеспечения безопасности жизнедеятельности образовательного учреждения в течение учебного года были организованны и проведены следующие основные мероприятия в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

  • создание пакета документов, необходимых для обучения персонала школы в области гражданской обороны и защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
  • проведения ежемесячных тренировок по эвакуации людей из здания школы при ЧС; обучение учащихся школы по данному вопросу проводилось согласно программам  ОБЖ для общеобразовательных учреждений;
  • проведение Уроков безопасности совместно с МБУ «Защита населения и территории», ОНД г. Новокузнецка;
  • Проверка пакета документов  городского СЭП с выдачей СИЗ, соответствующими органами;
  • обучение сотрудников в Новокузнецком филиале КОУМЦ по ГО И ЧС;
  • систематическое обновление материалов в уголках ГО и ЧС.

 

 Допризывная подготовка граждан

 

В 10-11 классах за 2 года обучения из 70 учебных часов, предусмотренных на изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», 35 учебных часов изучается раздел «Основы военной службы», в ходе которого ученики получают начальные знания в области обороны  и подготовку по основам военной службы. В рамках данного раздела в 2019/20 учебном году 12 из 13 десятиклассников прошли 5-дневные учебные сборы (отв. Танкова А.В.)

На особом контроле также стояла организация постановки граждан на воинский учет:

всего на учет в отдел военного комиссариата по Заводскому, Кузнецкому, Новоильинскому и Орджоникидзевскому районам было определено 22 ученика  9-11 классов (учащиеся  2001 года рождения), из них прошли необходимую медицинскую комиссию и поставлены на учет 22 ученика.

 

Задачи школы на 2019-2020 учебный год:

 

  1. Повысить качество обучения на всех ступенях, в том числе улучшить результаты прохождения ГИА;
  2. Совершенствовать и развивать кадровый потенциал через формальное и неформальное повышение квалификации;
  3. Продолжит развитие информационно-образовательной среды школы в рамках реализации программы МИП;
  4. Продолжить работу по формированию модели выпускника, соответствующей требованиям современного общества
  5. Продолжить работу по обеспечению безопасности жизнедеятельности в школе.

  

Полезные ссылки

 

 
  
 

Электронная школа 2.0

 

 Официальный информационный портал

Единого государственного экзамена

 
Российский общеобразовательный портал - Лауреат Премии Правительства РФ в области образования за 2008 год